El ejercicio de la magistratura con enfoque intercultural y pertinencia cultural

Resumen

El Perú, como nación pluricultural, reconoce los derechos a la identidad étnica y cultural. También, acepta el uso del propio idioma ante la autoridad, la formación educativa con respeto a la identidad, la autonomía de las comunidades y el respeto de su identidad cultural, la oficialidad de los idiomas quechua y aimara y demás lenguas aborígenes, en zonas donde predominen. Asimismo, reconoce el ejercicio de la jurisdicción especial por autoridades comunales conforme a su derecho consuetudinario. Se prevé un sistema de justicia intercultural, el cual no logra concretarse. El Poder Judicial aún no consigue eficacia con sus herramientas normativas (protocolos sin aplicación transversal y efectiva) y el Ministerio Público tiene mayor insuficiencia (carece de protocolos). Es indispensable implementar la justicia intercultural, respetando y promoviendo la jurisdicción especial, fortaleciéndola mediante ley o protocolos de efectiva aplicación. También, es importante equipar la coordinación entre jurisdicciones y la atención de la jurisdicción ordinaria con pertinencia cultural y respeto al derecho a que el Estado se comunique en lenguas originarias en zonas donde ellas predominan. Todo esto en razón al estado de cosas inconstitucional declarado por el Tribunal Constitucional al respecto y atendiendo a la exhortación del mismo a que antes del Bicentenario, toda entidad que preste servicios públicos, oficialice el uso de tales lenguas originarias predominantes en las zonas donde preste servicio. Los magistrados deben incorporar el enfoque intercultural de respeto de la legitimidad de la jurisdicción especial y cuando corresponda prestar servicios con pertinencia cultural debe hacerlo sin discriminación, con intérprete o en la lengua originaria cuando es predominante en la zona, y considerando la perspectiva cultural, actuando para ello pericias antropológicas idóneas. Metodológicamente esta investigación es descriptiva y reseña rasgos de la situación en estudio.